잠재적 표면적 교육과정
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작성일 22-09-30 14:20
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다.
잠재표면
레포트/인문사회
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잠재적 표면적 교육과정
순서
설명
1. 잠재적 교육과정
2. 표면적 교육과정
2) 주요 사상가
① Merton
잠재적 교육과정의(定義) 창시자, 자기 예언적 욕구충족의 槪念, 탈 사회화 이론(理論)(Anomy 현상)
② Jackson
잠재적 교육과정의(定義) 집대성, 군집, 상찬, 권력구조
(군집 : 교육의 평등성에 따라서 모두가 학교에 모이는 현상, 모두가 함께 모여 교육받는다.)
③ Illich
『학교무용론』 정규학교교육 자체를 부인, ` 일정의(定義) 시험에 의해서 학력인정만 받으면 된다 `
④ Reimer
『학교 사망론·폐지론』 ` 부모가 자녀를 학교에 보내는 목적은 전인 양성이 아니라, 사회적 지위라던가 부, 권력을 잡게 하는데 있다 `
⇒교육목적보다 수단에 역점을 둔다.” 형식적 교육과정 보다 잠재적 교육과정이…(투비컨티뉴드 )
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잠재적 교육과정과 표면적 교육과정에 대해 정리한 자료입니다.(학습욕구 이론(理論)의 단점)
⑤ Holt
『학교교실 사태 위기론』 `다인수 학급체제에서 획일화된 교육, 암기위주의 교육, 지적교육에 치중 하여 학생의 전인적 성장을 가져오지 못했다.잠재표면 , 잠재적 표면적 교육과정인문사회레포트 ,
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