멀티미디어를 이용한 시감상 지도 연구
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이 과정에서 독자의 상상력은 무한히 뻗쳐 작품에 표현되지 않은 것까지 떠올리게 됨으로써 진정한 심미적 구체화가 이루어지게 된다 주진영, 앞의 논문, p.27
일상 속에서 관념적이고 추상적으로 사물을 인식하는 태도가 시를 읽고쓰기 수용하는 가운데 구상적으로 인식할 수 있도록 전환될 수 있다아 구인환 외, 앞의 책, p.248
멀티미디어의 CD-ROM을 통해 학습자는 시적 체험의 수평적 확대 서로 연관되는 여러 가지 시를 다양하게 읽고쓰기 감상하는 체험
를 경험할 수 있다아 교사가 추천하는 주제가 비슷한 시, 유사 제재의 시, 작가의 다른 시, 동일 시대의 시, 등과 수용자 개인의 체험을…(skip)
멀티미디어를 이용한 시감상 지도 연구data(資料)입니다.레포트/감상서평
멀티미디어를 이용한 시감상 지도 연구
[ 목 차 ]
1. 서론
2. 시 감상 지도와 교수 매체
2.1. 시 감상의 수용미학적 접근-스키마와 기대지평의 관계
2.2. 멀티미디어와 개별화 수업
2.3 시 감상 지도와 멀티미디어
2.4. 시 감상 지도의 모형
3. 결론
참 고 문 헌
시 교육의 중요한 목적 중의 하나가 체험을 확대하는 일 구인환 외, 앞의 책, p.247
즉, 시를 통해 시인의 살아 있는 정신을 체득하고 이로써 자신의 정신과 삶을 고양시키는 일 김재홍, 『詩의 眞實』, 二友出版社, 1987, p.143
이라 할 때 이와 같은 작업은 시 교육에서 빼놓을 수 없는 일이다. up멀티미디어를이용한시감상지도연구 , 멀티미디어를 이용한 시감상 지도 연구감상서평레포트 ,
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