[요약 요약] 교육신학
페이지 정보
작성일 22-12-21 15:34
본문
Download : [요약 정리] 교육신학.hwp
2. 교육신학에서 본 장의 구조
1) 교육철학과 교육신학의 사이
교육신학은 실재 이해에 있어서나, 인식 이해에 있어서 교육철학과는 전혀 다른 출발점과 내용을 가지고 있으나, 교육신학은 많은 경우 교육의 장의 구조 이해에 있어서 교육철학의 지혜를 필요로 한…(省略)
Download : [요약 정리] 교육신학.hwp( 30 )
교육신학
,인문사회,레포트
교육신학에 대한 글이며, 기독교 교육 장의 구조와 과정 등에 관한 글입니다.
이와는 반대로 오토 볼노브는 그의 저서에서 미국적 경험주의자들이 의미하는 낙관주의적 경향, 즉 세계와의 연속성 속에 있는 인간(듀이는 진화론적 상호 연결을 말했고, 율리히는 윤리적 종합을 말했고, 부라멜드는 새로운 사회 창조를 위한 culture화를 말했다)을 비판적으로 받아들이고 있다아
③ 교육철학은 셋째로 시간과 歷史(역사)문제에 관계된다된다.교육신학 , [요약 정리] 교육신학인문사회레포트 ,
1부 교육신학의 프롤레고메나
1 장 기독교 교육 장의 구조와 과정
Ⅰ. 장의 구조
Ⅱ. 장의 과정
2부 歷史(역사)의 고찰
2장 장의 사적 고찰 Ⅰ - 학문 이전
Ⅰ. 구약시대의 교육
Ⅱ. 예수의 교육
Ⅲ. 초대교회의 교육
Ⅳ. 중세기의 기독교 교육
Ⅴ. 주일학교운동과 기독교 교육
3 장 장의 사적 고찰 Ⅱ - 학문 이후
Ⅰ. 학문의 관문 - 호레스 부쉬넬
Ⅱ. 자유주의신학과 진보적 종교교육학파
Ⅲ. 사상적 혁명 - 쉘튼 스미드
Ⅳ. 신정통주의 신학과 기독교 교육학파 운동
Ⅴ. 세속신학시대와 기독교 교육의 위기
Ⅵ. 한국 기독교 교육의 어제, 오늘 그리고 내일
3부 장의 형태론
4 장 가정화를 장으로 하는 교육
Ⅰ. 호레스 부쉬넬의 교육신학과 가정교육론
Ⅱ. 현대적 해석과 의미
5 장 인간 성장과 사회화를 장으로 하는 교육 - 진보적 종교교육학파를 중심으로
Ⅰ. 사상적 계보
Ⅱ. 대성자 - 조지 앨버트 코우
6 장 기독화를 장으로 하는 교육 - 신정통주의 신학의 기독교 교육 이해
Ⅰ. 사상적 계보
Ⅱ. 말씀과 기독교 교육 - 제임스 스마트
Ⅲ. 관계와 기독교 교육 - 랜돌프 밀러
Ⅳ. 만남과 기독교 교육 - 루이스 쉐릴
7 장 “인간화”를 장으로 하는 교육 - 세속신학 이후의 모색
Ⅰ. 선교와 교육 - 레티 러셀
Ⅱ. 해방과 교육 - 파울로 프레어
4 부 종결 없는 conclusion
8 장 삶의 歷史(역사)화와 未來화를 “장”으로 하는 교육의 가능성
Ⅰ. 새 거인의 출현 - 기술왕국의 횡포와 삶의 비인간화
Ⅱ. 기독교 교육 사상들이 가지는 제약성과 가능성
데오돌 브라멜드는 로버트 율리히를 포함하는 본질주의 교육철학을 한 마디로 현재도, 未來도 없는 과거 숭배주의의 위험에 빠져 있다고 비판하며 나섰다.
[요약 요약] 교육신학
레포트/인문사회
설명
![[요약%20정리]%20교육신학_hwp_01.gif](http://www.allreport.co.kr/View/%5B%EC%9A%94%EC%95%BD%20%EC%A0%95%EB%A6%AC%5D%20%EA%B5%90%EC%9C%A1%EC%8B%A0%ED%95%99_hwp_01.gif)
![[요약%20정리]%20교육신학_hwp_02.gif](http://www.allreport.co.kr/View/%5B%EC%9A%94%EC%95%BD%20%EC%A0%95%EB%A6%AC%5D%20%EA%B5%90%EC%9C%A1%EC%8B%A0%ED%95%99_hwp_02.gif)
![[요약%20정리]%20교육신학_hwp_03.gif](http://www.allreport.co.kr/View/%5B%EC%9A%94%EC%95%BD%20%EC%A0%95%EB%A6%AC%5D%20%EA%B5%90%EC%9C%A1%EC%8B%A0%ED%95%99_hwp_03.gif)
![[요약%20정리]%20교육신학_hwp_04.gif](http://www.allreport.co.kr/View/%5B%EC%9A%94%EC%95%BD%20%EC%A0%95%EB%A6%AC%5D%20%EA%B5%90%EC%9C%A1%EC%8B%A0%ED%95%99_hwp_04.gif)
![[요약%20정리]%20교육신학_hwp_05.gif](http://www.allreport.co.kr/View/%5B%EC%9A%94%EC%95%BD%20%EC%A0%95%EB%A6%AC%5D%20%EA%B5%90%EC%9C%A1%EC%8B%A0%ED%95%99_hwp_05.gif)
![[요약%20정리]%20교육신학_hwp_06.gif](http://www.allreport.co.kr/View/%5B%EC%9A%94%EC%95%BD%20%EC%A0%95%EB%A6%AC%5D%20%EA%B5%90%EC%9C%A1%EC%8B%A0%ED%95%99_hwp_06.gif)
다.
歷史(역사)이해에는 다른 이해가 있다아 즉 歷史(역사)란 본질상 변화되는 혁명적 과정으로 보는 이해이다.순서
교육신학에 대한 글이며, 기독교 교육 장의 구조와 과정 등에 관한 글입니다. 브라멜드는 未來의 새로운 사회 형성의 꿈은 과거의 culture와 현재의 학생(인간 자아)과 culture적 갈등 사이의 공백을 초극하여 가는 에네르기라고 본 것이다.
