Download : 만5세 아동(또는 아동들)이 있습니다.hwp
레포트 > 기타
%EC%9D%B4%20%EC%9E%88%EC%8A%B5%EB%8B%88%EB%8B%A4-8371_01.gif)
%EC%9D%B4%20%EC%9E%88%EC%8A%B5%EB%8B%88%EB%8B%A4-8371_02_.gif)
%EC%9D%B4%20%EC%9E%88%EC%8A%B5%EB%8B%88%EB%8B%A4-8371_03_.gif)
%EC%9D%B4%20%EC%9E%88%EC%8A%B5%EB%8B%88%EB%8B%A4-8371_04_.gif)
%EC%9D%B4%20%EC%9E%88%EC%8A%B5%EB%8B%88%EB%8B%A4-8371_05_.gif)
Download : 만5세 아동(또는 아동들)이 있습니다. 이 아동들에게 개별 또는 집단 언어지도를 하려고 합니다. 이 아동들에게 개별 또는 집단 언어지도를 하려고 합니다.
이 시기에 유아가 현재 가지고 있는 언어습관을 인정하면서 정확한 언어를 사용하도록 도와 주어야 한다.
1) 말하기에 영향을 미치는 요소
하임스(Hymes)는 말하기에 영향을 주는 요소로서 화자, 청자, 도구, 형태, 양식, 주제, 소통상황 등의 7가지 요소를 들고 있다.
다.
③ 도구 : 의사소통시 사용하는 도구의 여부 혹은 어떤 도구인가가 말하기에 영향을 미친다.
② 듣는 사람 : 말하여는 상대에 대한 지각 상태로서 말하여는 상대가 기대하는 태도가 효과적으로 말하는 데 중요한 요인이 된다.
만 5세 아동(또는 아동들)이 있습니다. 여기서는 유아의 말하기 지도를 위한 몇가지 고려사항을 살펴보고자 한다. 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 영역 중 두개를 선택해서 각각 20분씩 진행할 수 있는 구체적인 프로그램을 제시하여 주십시오.
1. 말하기 지도 프로그램
이 시기에 유아가 현재 가지고 있는 언어습관을 인정하면서 정확한 언어를 사용하도록 도와 주어야 한다.
이 시기에 유아가 현재 가지고 있는 언어습관을 인정하면서 정확한 언어를 사용하도록 도와 주어야 한다.
① 말하는 사람 : 자기 자신에 대한 생각과 태도로 자기 자신에 대해 얼마만큼 신뢰감을 갖고 있는가의 여부가 표현방식에도 effect을 미친다. 이 아동들에게 개별 또는 집단 언어지도를 하려고 합니다. 이 아동들에게 개별 또는 집단 언어지도를 하려고 합니다.
④ 소통하려는 형태 : 의사소통하려는 형태 즉 질문에 대한 반응인가, 사고에 대한 설명인가, 주제에 따른 토의인가 등에 따라 말하기가 달라질 수 있다. 여기서는 유아의 말하기 지도를 위한 몇가지 고려사항을 살펴보고자 한다. 여기서는 유아의 말하기 지도를 위한 몇가지 고려사항을 살펴보고자 한다.
① 말하는 사람 : 자기 자신에 대한 생각과 태도로 자기 자신에 대해 얼마만큼 신뢰감을 갖고 있는가의 여부가 표현방식에도 영향을 미친다. 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 영역 중 두개를 선택해서 각각 20분씩 진행할 수 있는 구체적인 program을 제시하여 주십시오.
1) 말하기에 影響을 미치는 요소
설명
하임스(Hymes)는 말하기에 影響을 주는 요소로서 화자, 청자, 도구, 형태, 양식, 주제, 소통상황 등의 7가지 요소를 들고 있다
② 듣는 사람 : 말하여는 상대에 대한 지각 상태로서 말하여는 상대가 기대하는 태도가 效果(효과)적으로 말하는 데 중요한 요인이 된다. 이 아동들에게 개별 또는 집단 언어지도를 하려고 합니다.hwp( 15 )
하임스(Hymes)는 말하기에 effect을 주는 요소로서 화자, 청자, 도구, 형태, 양식, 주제, 소통상황 등의 7가지 요소를 들고 있따
만 5세 아동(또는 아동들)이 있습니다. 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 영역 중 두개를 선택해서 각각 20분씩 진행할 수 있는 구체적인 프로그램(program])
을 제시하여 주십시오.
1) 말하기에 effect을 미치는 요소
① 말하는 사람 : 자기 자신에 대한 생각과 태도로 자기 자신에 대해 얼마만큼 신뢰감을 갖고 있는가의 여부가 표현방식에도 影響을 미친다.
② 듣는 사람 : 말하여는 상대에 대한 지각 상태로서 말하여는 상대가 기대하는 태도가 효능적으로 말하는 데 중요한 요인이 된다
만 5세 아동(또는 아동들)이 있습니다. 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 영역 중 두개를 선택해서 각각 20분씩 진행할 수 있
④ 소통하려는 형태 : 의사소통하려는 형태 즉 질문에 대한 反應인가, 사고에 대한 설명(說明)인가, 주제에 따른 토의인가 등에 따라 말하기가 달라질 수 있다
1. 말하기 지도 program
③ 도구 : 의사소통시 사용하는 도구의 여부 혹은 어떤 도구인가가 말하기에 effect을 미친다.
1. 말하기 지도 프로그램(program])
④ 소통하려는 형태 : 의사소통하려는 형태 즉 질문에 대한 반응인가, 사고에 대한 설명인가, 주제에 따른 토의인가 등에 따라 말하기가 달라질 수 있따
만 5세 아동(또는 아동들)이 있습니다.
순서
③ 도구 : 의사소통시 사용하는 도구의 여부 혹은 어떤 도구인가가 말하기에 影響을 미친다. 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 영역 중 두개를 선택해서 각각 20분씩 진행할 수 있
만 5세 아동(또는 아동들)이 있습니다.
